有什么方法可以有效*法語口語水平?

　　有什么方法可以有效*法語口語水平?學(xué)習(xí)外語，口語至關(guān)重要，*怕啞巴外語或怪腔怪調(diào)。怎樣*自己的法語口語水平呢?有沒有機(jī)會(huì)在國外生存、發(fā)展下去，關(guān)鍵是要看有沒有機(jī)會(huì)去表達(dá)自己，和別人交流。如果你學(xué)的是啞巴法語，到了國外你將十分困難。

　　*，如何用法文簡單界定一個(gè)東西的技巧。法國人和法國人交談80%是想告訴對(duì)方這個(gè)事物是什么。我們的課本盡管詞匯難度不斷加深，但思維邏輯結(jié)構(gòu)卻只停留在一個(gè)水平上。因?yàn)?傳統(tǒng)教學(xué)模式?jīng)]有教會(huì)學(xué)生表達(dá)思想的技巧。

　　第二，如果已經(jīng)學(xué)會(huì)界定，但理解還有偏差，那就要訓(xùn)練用不同的方式解釋同一事物。一種表達(dá)式對(duì)方不懂，講法語國家人會(huì)尋找另一種表達(dá)式*終讓對(duì)方明白。因?yàn)槭挛锞鸵粋€(gè)，但表達(dá)它的語言符號(hào)可能會(huì)很多。這就要多做替換練習(xí)。傳統(tǒng)的教學(xué)方法也做替換練習(xí)，但這種替換不是真替換，只是語言層面的替換，而不是思維層面的替換。也就是說用一種不同的方式表達(dá)同一個(gè)意思，或者一個(gè)表達(dá)式對(duì)方聽不清楚，舉一個(gè)簡單易懂的例子來表達(dá)，直到對(duì)方明白。

　　第三，我們必須學(xué)會(huì)法國人怎樣描述東西。從描述上來講，由于中西的文化不同會(huì)產(chǎn)生很大的差異。我們描述東西無法乎把它放在時(shí)間和空間兩個(gè)坐標(biāo)上去描述。法國人對(duì)空間的描述總是由內(nèi)及法，由里及表。而*人正好相反。從時(shí)間上來說，*人是按自然的時(shí)間順序來描述。我們描述一個(gè)東西突然停住時(shí)，往往*后說的那個(gè)地方是*重要的。法國人在時(shí)間的描述上先把*重要的東西說出來，然后再說陪襯的東西。只有發(fā)生悲劇性的事件，法國人才在前面加上鋪墊。這就是*人和法國人在時(shí)間描述上的巨大差別。

　　第四，要學(xué)會(huì)使用重要的法國習(xí)語。不容易學(xué)、易造成理解困惑的東西就是"習(xí)語"。比如北京人說蓋了帽兒了，法國人很難理解，這就是習(xí)語。所以和法國人交流時(shí)，能適當(dāng)?shù)剡\(yùn)用法國習(xí)語，他馬上就會(huì)覺得很親切，也很愛和你交流。那么什么是習(xí)語?就是每個(gè)單詞你都認(rèn)識(shí)，但把它們組合在一起，你就不知道是什么意思了。

　　第五，學(xué)會(huì)兩種語言的傳譯能力。這是衡量口語水平的一個(gè)*重要標(biāo)準(zhǔn)。因?yàn)榉ㄕZ不是我們的母語，我們天生就有自己的母語。很多人都認(rèn)為學(xué)好法語必須丟掉自己的母語，這是不對(duì)的。

　　第六，要有猜測能力。為什么法國人和法國人、*人和*人之間交流很少產(chǎn)生歧義?就是因?yàn)樗麄冎g能"猜測"。我們的教學(xué)不提倡"猜測"。但我覺得猜測對(duì)學(xué)好法國口語很重要。在交流中，有一個(gè)詞你沒有聽懂，你不可能馬上去查字典，這時(shí)候就需要猜測來架起一座橋梁來彌補(bǔ)這個(gè)缺口，否則交流就會(huì)中斷。

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